Szkolny Animator Współpracy w Technikum Nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Busku- Zdroju, Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. Mikołaja Kopernika w Busku- Zdroju (klasa o profilu Technik Hotelarstwa)

Skopiowano do schowka!
  • Adres: 25-516 Kielce, al. IX Wieków Kielc 3
  • Województwo: świętokrzyskie
  • Telefon: (41) 395-16-60
  • Data zamieszczenia: 2025-04-23
  • Zamieszczanie ogłoszenia: nieobowiązkowe

Zamawiający

Przedmiot zamówienia

  • Kod CPV: 80210000-9
  • Nazwa zamówienia: Szkolny Animator Współpracy w Technikum Nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Busku- Zdroju, Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. Mikołaja Kopernika w Busku- Zdroju (klasa o profilu Technik Hotelarstwa)
  • Opis zamówienia: 1. Przedmiotem zamówienia jest wykonywanie obowiązków Szkolnego Animatora Współpracy związanych z realizacją projektu pn. Świętokrzyska Edukacja Zawodowa, w Technikum Nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Busku- Zdroju, Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. Mikołaja Kopernika w Busku- Zdroju (klasa o profilu Technik Hotelarstwa).2. Opis przedmiotu zamówienia (OPZ) zawarty został w Załączniku Nr 1 do zaproszenia do negocjacji.Ze względu na ograniczoną liczbę znaków poniżej zamieszczono pierwszą część uzasadnienia wyboru trybu zamówienia z wolnej ręki.Projekt Świętokrzyska Edukacja Zawodowa jest projektem strategicznym Województwa Świętokrzyskiego. Głównym celemprojektu jest realizacja Wzorcowego Modelu Kształcenia Praktycznego (WMKP). Model został opracowany w ramachprojektu pilotażowego „Innowacyjna Edukacja – Nowe Możliwości Zawodowe”, który był realizowany przez WojewództwoŚwiętokrzyskie w latach 2017-2021. Opracowany WMKP został opisany w raporcie upowszechniającym. MEN oraz MFiPRrekomendowały Model (obok 5 innych zadań), jako wzorzec, który powinien być implementowany w szkolnictwiezawodowym w całym kraju w ramach projektów realizowanych z EFS+. Opracowany model zakłada przeniesienie 40%godzin lekcyjnych zajęć praktycznych do pracodawcy oraz, że dana klasa/zawód będzie miała swojego SzkolnegoAnimatora Współpracy (SAW), który będzie odpowiadał za jakość procesu nauczania podczas nauki uczniów upracodawców.Nauczyciele/SAW, jako odpowiedzialni za wyniki kształcenia zawodowego uczniów, muszą podjąć działania we współpracyz pracodawcami w zakresie realizacji zajęć poza szkołą i prowadzenia bieżącego monitoringu sposobu realizacji tych zajęć.Uwzględniając opinie zawarte w Raporcie Upowszechniającym Wzorcowy Model Kształcenia Praktycznego nauczyciel musibyć obecny w realizacji WMKP już na etapie przygotowania programu nauczania u pracodawcy. Wiąże się to zzapoznaniem nauczyciela z bazą lokalową pracodawcy, jego kadrą, zapleczem technicznym. Oznacza to także, żenauczyciel poznając środowisko pracodawcy i metody stosowane w procesie produkcji czy usług poszerza swoją aktualnąwiedzę w tym zakresie. Podniesienie ich kompetencji w tym obszarze będzie miało bezpośredni wpływ na jakość nauczaniazawodowego w każdej ze szkół uczestniczących w projekcie. Uczestnicząc w zajęciach uczniów u pracodawców/SAWbędzie miał także wpływ na realizację 60% zajęć praktycznych, które będą się odbywały w szkole.SAW, jako nauczyciel zatrudniony w tej szkole, jest osobą uprawnioną do wstępu na jej teren, posiada wykształcenie, którejest weryfikowane w momencie przyjęcia do szkoły i następnie systematycznie uzupełniane i weryfikowane przez dyrekcjęszkoły cieszy się zaufaniem uczniów, z którymi prowadzi zajęcia. Dyrektorzy szkół nie zgadzają się na oddanie nadzoru nadprocesem nauczania, za który odpowiada szkoła/dyrektor/nauczyciel osobie z zewnątrz, która nie jest pracownikiem danejszkoły. Wiąże się to chociażby z aktualnie obowiązującymi stopniami alarmowymi BRAVO oraz CHARLIE-CRPuniemożliwiającymi pobyt na terenie szkoły osobom postronnym, a takimi osobami byliby SAW, przy założeniu, że nie będąpracownikami szkoły. Ponadto dyrektorzy szkół wskazują, że SAW powinien być ściśle powiązany ze szkołą realizującąprojekt, ponieważ jego zadania są powiązane z danymi głównymi szkoły tzn. dane uczniów, nauczycieli oraz dane zSystemu Informacji Oświatowej. Pracownik szkoły -nauczyciel ma do nich bezpośredni dostęp, gdyż ma wszystkieniezbędne uprawnienia np. szkolenie RODO, określa to także Statut Szkoły czy regulamin szkoły. Taka wiedza umożliwialepsze dostosowanie działań projektowych do rzeczywistych warunków oraz szybkie reagowanie na ewentualne trudności.Pracownik szkoły jest częścią jej społeczności, co sprzyja większemu zaangażowaniu w projekti lepszemu rozumieniu jego wpływu na uczniów i nauczycieli. Osoba z zewnątrz mogłaby mieć trudności z budowaniemrelacji oraz zrozumieniem wewnętrznych mechanizmów działania szkoły. SAW będzie odpowiedzialny m.in. za rekrutacjęuczestników projektu (uczniów i nauczycieli).Zdaniem dyrektorów szkół osoba z zewnątrz będzie miała trudności z organizacją tego procesu, z powodu braku stałego ibezpośredniego kontaktu z potencjalnymi uczestnikami projektu oraz z ich prawnymi opiekunami (klasa dedykowana doudziału w projekcie jest w wieku 17 lat). Dyrektorzy obawiają się, że i tak konieczna byłaby pomoc nauczycieli praktycznejnauki zawodu czy wychowawców, którzy zmuszeni zostaliby do podejmowania dodatkowych obowiązków wbrew KarcieNauczyciela. Szkoły deklarując udział w projekcie zakładały, że SAW będzie nauczycielem zatrudnionym w tychplacówkach, będzie to osoba znająca program nauczania w zawodzie zgłoszonym do realizacji WMKP, posiadający wiedzęjakie treści w zakresie praktycznej nauki zawodu zostały już zrealizowane w toku dotychczasowego kształcenia, a jakiemożna przenieść do pracodawcy. SAW będzie nadzorował udział w zajęciach uczniów, ich przebieg oraz jakość, a takżepodejmował inne zadania związane z realizacją WMKP.Dyrektorzy szkół wskazują, że uczniowie powinni czuć się komfortowo, uczestnicząc w zajęciach praktycznych upracodawcy. Ze względu na wiek oraz rozwój emocjonalny konieczne jest, aby w nowym miejscu towarzyszyła im osoba,która zna indywidualne potrzeby uczestników projektu, potrafi je rozpoznać i do której mają zaufanie. Taki komfort możezapewnić tylko nauczyciel zatrudniony w szkole, pracujący z klasą dedykowaną do udziału we WMKP, a także znającypracodawców. Pozwoli to na jak najlepsze wykorzystanie potencjału zakładów pracy do realizacji podstawy programowej wzakresie kształcenia praktycznego. Środowisko szkoły – nauczyciele i uczniowie - ma bezpośredni dostęp do nauczyciela-SAW, gdyż wykonuje on codzienne obowiązki w placówce. Nauczyciel SAW zna środowisko i rynek lokalny pracowników ipracodawców, co będzie miało wymierny wpływ na wysoką realizację zadań projektowych ŚEZ, czyli ich jakość i poziomwskaźników projektowych. Każde inne rozwiązanie dotyczące zatrudnienia SAW spoza szkoły wpłynęłoby na negatywnąkomunikację pomiędzy wszystkimi ogniwami realizującymi zadania projektu ŚEZ, a nawet, w skrajnych przypadkach, jejbrak. Część dyrektorów szkół mając na uwadze dobro uczniów warunkuje uczestnictwo i zaangażowanie w projekt„Świętokrzyska Edukacja Zawodowa” wyłącznie w sytuacji gdy będzie miała możliwość wyboru personelu projektu spośródnauczycieli pracowników szkoły, którzy są odpowiedzialni przed dyrektorem szkoły za jakość nauczania w placówce.Ponadto dyrektorzy szkół wskazują zgodnie z Raportem Upowszechniającym Wzorcowy Model Kształcenia Praktycznegooraz z wnioskiem o dofinansowanie projektu Świętokrzyska Edukacja Zawodowa, że Szkolny Animator Współpracy powinienbyć wyznaczony przez dyrektora szkoły. Zgodnie z zapisami w Raporcie Upowszechniającym Wzorcowy Model KształceniaPraktycznego str. 53. pkt.6.5.1 SAW powinien być pracownikiem szkoły ze względu na specyfikę działań powierzoną wramach realizacji WMKP. Reasumując dyrektorzy szkół nie dopuszczają możliwości powołania SAW w otwartym naborzemając na względzie dobro uczniów i nauczycieli – uczestników projektu. Wprowadzenie takiego rozwiązania doprowadzi dobraku możliwości realizacji projektu Świętokrzyska Edukacja Zawodowa.W związku z tym nie istnieje możliwość zastosowania rozsądnego rozwiązania alternatywnego ani zastępczego. Brakkonkurencji dla nauczycieli wskazanych jako SAW wynika z charakteru jednostki oświatowej i struktury zatrudnienia,.

Podobne przetargi