„Przeprowadzenie zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i zajęć specjalistycznych w ramach programu kompleksowego wsparcia rodzin pn. Za życiem"

Skopiowano do schowka!
  • Adres: 41-400 Mysłowice, ul. Wielka Skotnica 84A
  • Województwo: śląskie
  • Data zamieszczenia: 2025-04-29
  • Zamieszczanie ogłoszenia: nieobowiązkowe

Zamawiający

Przedmiot zamówienia

  • Kod CPV: 85142100-7
  • Nazwa zamówienia: „Przeprowadzenie zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i zajęć specjalistycznych w ramach programu kompleksowego wsparcia rodzin pn. Za życiem"
  • Opis zamówienia: Część 1 – 3 Indywidualne zajęcia z fizjoterapeutąZakres obowiązków FIZJOTERAPEUTY:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla fizjoterapeuty,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Część 1 – 3 Indywidualne zajęcia z fizjoterapeutąZakres obowiązków FIZJOTERAPEUTY:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla fizjoterapeuty,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Część 1 – 3 Indywidualne zajęcia z fizjoterapeutąZakres obowiązków FIZJOTERAPEUTY:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla fizjoterapeuty,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Część 4 Zajęcia indywidualne z pedagogiem Zakres obowiązków PEDAGOGA:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla pedagoga specjalnego,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Część 5 Zajęcia z psychologiem dla dziecka i jego rodzinyZakres obowiązków PSYCHOLOGA:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla psychologa,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Część 6 – 7 Indywidualne zajęcia z logopedąZakres obowiązków LOGOPEDY:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla logopedy,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Część 6 – 7 Indywidualne zajęcia z logopedąZakres obowiązków LOGOPEDY:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla logopedy,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Części 8 – 10 Terapia integracji sensorycznejZakres obowiązków TERAPEUTY INTEGRACJI SENSORYCZNEJ:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla terapeuty SI,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Części 8 – 10 Terapia integracji sensorycznejZakres obowiązków TERAPEUTY INTEGRACJI SENSORYCZNEJ:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla terapeuty SI,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Części 8 – 10 Terapia integracji sensorycznejZakres obowiązków TERAPEUTY INTEGRACJI SENSORYCZNEJ:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla terapeuty SI,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Część 11 Terapia BiofeedbackZakres obowiązków TERAPEUTY BIOFEEDBACK:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla terapeuty Biofeedback,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.Część 12 Zajęcia indywidualne terapia rękiZakres obowiązków TERAPEUTY RĘKI:• po powołaniu w skład zespołu Specjalistów dla konkretnego dziecka ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju lub własnych obserwacji i badań, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie WOKRO,• nawiązanie współpracy z placówką, w której dziecko jest objęte innymi działaniami terapeutycznymi w celu zapewnienia spójności oddziaływań,• opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu w ramach WOKRO w części przeznaczonej dla terapeuty ręki,• ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność oraz uczestnictwo w życiu społecznym,• analizowanie skuteczności pomocy udzielanej na podstawie programu pomocy dziecku i jego rodzinie,• wprowadzanie zmian w programie stosownie do aktualnych potrzeb dziecka i jego rodziny,• planowanie dalszych działań w zakresie programu,• współpraca z pozostałymi terapeutami prowadzącymi zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,• uczestnictwo w zebraniach ewaluacyjnych i w innych dotyczących analizy skuteczności terapii oraz planowania dalszych działań w zakresie terapii dziecka,• przygotowanie i prowadzenie (na własnych materiałach biurowych) dokumentacji indywidualnej dziecka,• treść zajęć oraz formy i metody pracy muszą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci wynikających m.in. z rodzaju niepełnosprawności.

Warunki udziału

  • Opis warunków udziału: Zgodnie z rozdziałem VIII SWZ

Podobne przetargi